RPP LISTRIK STATIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH                             : SMPN 1 TANGGUNGGUNUNG

MATA PELAJARAN           : IPA/FISIKA

            KELAS/SEMESTER            : IX/1

                ALOKASI WAKTU             : 3 X 40 MENIT

I.          Standar Kompetensi             :  3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan

        sehari-hari.

II.         Kompetensi Dasar             : 3.1 Mendeskripsikan muatan lsitrik untuk memahami gejala-gejala listrik

                                                       statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari 

III.      Indikator

PERTEMUAN 1

Kognitif:

a.       Produk

1. Menyebutkan partikel-partikel penyusun atom.

2. Menyebutkan jenis muatan proton, elektron dan neutron.

3. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik

4. Menyebutkan jenis muatan benda setelah digosok-gosokkan

b. Proses

1.              Menjelaskan konsep atom

2.               Membedakan proton, elektron dan netron

3.              Menentukan jumlah proton, elektron dan netron suatu atom

      4.               Membedakan benda netral, benda bermuatan positif dan bermuatan negatif

5.             Menjelaskan penyebab benda menjadi  bermuatan listrik positif atau bermuatan negatif

Psikomotor :

Melakukan percobaan memberi muatan listrik pada benda dengan cara digosok

Afektif:

a.       Karakter

Menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

1.               Teliti

2.              rasa ingin tahu

3.              jujur,

4.              Religius

b.      Keterampilan Sosial

Menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

1.              Menyumbang ide,

2.              Kerjasama

PERTEMUAN 2

Kognitif :

a.    Produk

1.      Menyebutkan cara-cara memberi muatan pada suatu benda.

2.      Menyebutkan jenis muatan yang di hasilkan setelah diberi muatan dengan cara konduksi dan induksie

                        

b.      Proses

1.      Menjelaskan cara memberi muatan dengan cara konduksi dan induksi

2.      Menetukan sifat muatan listrik jika keduanya saling berinteraksi,

3.      Menganalisis fungsi elektroskop

Afektif :

 Karakter

Menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

1.       Teliti

2.      rasa ingin tahu

3.              jujur,

4.              Religius

Keterampilan Sosial

Menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

1.      Menyumbang ide,

2.      Kerjasama

PERTEMUAN 3

Kognitif:

a.      Produk

1.         Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi gaya elektrostatis

2.         Menyebutkan pengertian medan listrik

3.        Menggambarkan arah medan listrik

b.      Proses

1.    Menjelaskan besar gaya coulomb jika jarak antar muatan dan besar muatan diubah

2.    Menentukan besar gaya elektrostatis secara kualitatif

3.    Menjelaskan arah medan listrik

Afektif:

a.       Karakter

Menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

1.      Teliti

2.      rasa ingin tahu

3.      jujur,

4.      Religius

b.      Keterampilan Sosial

Menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

1.      Menyumbang ide,

2.      Kerjasama

IV.               TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

Kognitif :

a.Prod uk

Setelah melalui kegiatan diskusi dan pembelajaran dengan menggunakan power poin, siswa dapat :

1. Menyebutkan partikel-partikel penyusun atom dengan benar.

2. Menyebutkan jenis muatan proton, elektron dan neutron dengan benar.

3. Memberi 3 contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik.

4. Menyebutkan jenis muatan benda setelah digosok-gosokkan dengan benar.

b.Proses

Setelah melalui kegiatan diskusi, pembelajaran dengan menggunakan power poin dan melakukan kajian pustaka, siswa dapat:

1.     Menjelaskan konsep atom dengan benar

2.    Membedakan proton, elektron dan netron dengan benar

3.      Menentukan jumlah proton, elektron dan netron suatu atom dengan benar

4.      Membedakan benda netral, benda bermuatan positif dan bermuatan negatif dengan

      benar

5.      Menjelaskan penyebab benda menjadi  bermuatan listrik positif atau bermuatan  

negatif dengan benar.

Psikomotor :

Setelah melakukan percobaan dengan menggosok penggaris dengan kain wol, siswa dapat memberi muatan listrik pada benda dengan cara digosok dengan benar.

Afektif :

Karakter

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

Teliti, rasa ingin tahu, jujur dan religius sesuai pedoman penilaian 4

Keterampilan Sosial

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

Menyumbang ide, kerja sama sesuai dengan pedoman penilaian 5

PERTEMUAN 2

Kognitif:

a.      Produk  

1.      Setelah diskusi dan melakukan kajian pustaka, siswa dapat menyebutkan 3 cara-cara memberi muatan pada suatu benda.

2.      Setelah memperhatikan ilustrasi gambar pada lks, siswa  dapat menyebutkan jenis muatan yang di hasilkan setelah diberi muatan dengan cara konduksi dan induksi dengan benar.

b.    Proses

1.      Setelah memperhatikan ilustrasi gambar tentang cara memberi muatan, siswa dapat menjelaskan cara memberi muatan dengan cara konduksi dan induksi

2.    Setelah melalui kegiatan diskusi, pembelajaran dengan menggunakan power poin dan melakukan

       kajian pustaka, siswa dapat menetukan sifat muatan listrik jika keduanya saling berinteraksi dengan

       benar

3.    Setelah memperhatikan ilustrasi gambar, dan pembelajaran dengan menggunakan power poin

       siswa dapat  Menganalisis fungsi elektroskop dengan benar.

Afektif :

Karakter

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

Teliti, rasa ingin tahu, jujur dan religius sesuai pedoman penilaian 4

Keterampilan Sosial

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

Menyumbang ide, kerja sama sesuai dengan pedoman penilaian 4

PERTEMUAN 3

Kognitif

a.      Produk

Setelah diskusi, dan pembelajaran dengan menggunakan power point serta melakukan kajian pustaka, siswa dapat:

1.      Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi gaya elektrostatis

2.      Menyebutkan pengertian medan listrik

3.        Menggambarkan arah medan listrik

c.       Proses

1.     Setelah melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya elektrostatis  siswa dapat Menjelaskan besar gaya coulomb jika jarak antar muatan dan besar muatan berubah, dengan benar

2.     Setelah mempelajari rumus gaya elektrostatis, siswa dapat menentukan besar gaya elektrostatis secara kualitatif dengan benar.

3.    Setelah melakukan kajian pustaka dan pembelajaran dengan menggunakan power point siswa dapat menjelaskan arah medan listrik dengan benar.

Afektif :

Karakter

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan perilaku berkarakter meliputi :

Teliti, rasa ingin tahu, jujur dan religius sesuai pedoman penilaian 4

Keterampilan Sosial

Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan kemampuan ketrampilan sosial meliputi:

Menyumbang ide, kerja sama sesuai dengan pedoman penilaian 4

V.                 Materi Pembelajaran

a.      Konsep Atom

b.      Konsep Benda Bermuatan

c.       Konsep Pemberian Muatan

d.       Hukum Coulomb

e.       Medan Listrik

Materi pembelajaran secara rinci terlampir

VI.    Model Pembelajaran

      Pertemuan 1, 2 dan 3 menggunakan

1.      Model             : Direct Instruction (DI)

                                  Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Divisions)

2.      Pendekatan     : PAIKEM

3.      Metode           : Demonstrasi (penayangan melalui LCD), tanya jawab, diskusi dan

                           eksperimen (percobaan)

Sintaks:

§  Fase-1     : guru menampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dan memotivasi

                   peserta didik untuk aktif belajar.

§  Fase-2     : guru menyajikan materi ajar kepada peserta didik dengan jalan

                  mendemonstrasikan atau melalui bahan bacaan

§  Fase-3     : guru menjelaskan kepada peserta didik bagaimana cara membentuk

                        kelompok belajar

§  Fase-4     : guru membimbing setiap kelompok belajar untuk belajar dan bekerja.

§  Fase-5     : mengevaluasi hasil belajar dan kerja masing-masing kelompok

§  Fase-6     : guru memberikan penghargaan pada para peserta didik baik sebagai

                  Individu maupun kelompok, baik karena usaha yang telah mereka lakukan

                  maupun karena hasil yang telah mereka capai.

VII.  Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (3 x 40 menit):  Konsep Atom dan Konsep Benda Bermuatan

Kegiatan Pembelajaran	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
1.       Kegiatan awal ·  Guru mengucapkan salam ·  Salah satu siswa memimpin do’a bersama. ·  Guru mempresensi kehadiran siswa ·  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran ·  Motivasi dan Apersepsi: ·         Guru menunjukkan benda-benda seperti, penggaris, kain wol, balon, kaca, kain sutra, ebonit, kertas-kertas kecil, kemudian memberitahukan pada siswa alat-alat inilah yang akan kita pakai dalam pembelajaran kali ini, selanjutnya  menanyakan pada siswa, bagaimana jika penggaris di dekatkan dengan kertas kecil, apa yang terjadi? Dan bagaimana pula jika penggaris plastik digosok dengan kain terlebih  dahulu kemudian didekatkan kertas-kertas kecil, apa yang akan terjadi?  ·  Review: Pada materi kelas 8, partikel penyusun materi/zat, apakah bagian terkecil dari suatu zat yang tidak dapat dibagi lagi? 2.         Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: ·          siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan melakukan kajian pustaka yang sesuai materi yang akan dipelajari ·         melaksanakan pembelajaran menggunakan laptop dan LCD, untuk menjelaskan yang abstrak agar lebih nyata, mengenai partikel penyusun atom, membedakan proton, elektron dan netron, benda bermuatan netral, positif dan negatif. Elaborasi · Siswa memperhatikan  garis besar materi yang dijelaskan guru · Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang dengan di bantu guru · Siswa mengerjakan lks kegiatan 1 , tentang konsep atom secara berkelompok. ·  Kemudian dilanjutkan percobaan menggosok penggaris plastik   dengan kain wol berdasarkan lks kegiatan 2  tentang konsep benda bermuatan. · Setiap kelompok diwakili salah satu anggotanya mempresentasikan hasil kerja kelompok. · Siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan oleh masing-masing kelompok. Konfirmasi · Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. · Guru memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dalam diskusi kelas. · Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang terbaik. 3.                  Penutup · Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberi penguatan materi konsep atom dan konsep benda bermuatan · Siswa dan guru memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberikan post tes pada masing-masing siswa. · Guru menutup kegiatan pembelajaran dan memberi ucapan salam pada siswa · Siswa menjawab salam.	·                 Religius -Rasa ingin tahu -rasa ingin tahu Kerjasama Jujur Teliti Menyumbang ide Bekerja sama Menyumbang ide Jujur Religius	15 menit 90 menit 15 menit

Pertemuan ke-2 (3 X 40 menit): Pemberian Muatan dan Elekstroskop

Kegiatan Pembelajaran	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
ezs 1. Kegiatan Awal: ·  Guru mengucapkan salam ·  Salah satu siswa memimpin do’a bersama. ·  Guru mempresensi kehadiran siswa ·  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran ·  Motivasi dan Apersepsi: - Untuk mendapatkan suatu benda bermuatan dilakukan dengan 3 cara, yaitu dengan cara menggosok 2 benda netral, menyentuhkan (konduksi) benda bermuatan dan dengan cara mendekatkan (induksi) benda bermuatan. Apa saja jenis muatan yang dihasilkan? Bagaimana sifat muatan listrik? · Rivew: Bermuatan apakah penggaris plastik digosok dengan kain wol? Mengapa? 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: ·          siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan melakukan kajian pustaka yang sesuai materi yang akan dipelajari ·         melaksanakan pembelajaran menggunakan laptop dan LCD, untuk menjelaskan yang abstrak agar lebih nyata, yaitu: -tentang cara memberi muatan, yaitu dengan cara konduksi dan induksi, - Menentukan muatan yang dihasilkan. - Menjelaskan sifat muatan listrik jika terjadi interaksi antar muatan-muatan tersebut. - Menganalisis fungsi dan prinsip kerja elektroskop. Elaborasi · Siswa memperhatikan  garis besar materi yang dijelaskan guru · Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang dengan di bantu guru · Siswa mengerjakan lks kegiatan 3 , tentang konsep pemberian muatan secara berkelompok. · Siswa memperhatikan gambar ilustrasi pada lks 3, dan kemudian melengkapi pertanyaan-pertanyaan dalam lks, untuk memahami jenis muatan yang dihasilkan jika benda di beri muatan dengan cara digosokkan antara dua benda netral, dengan cara konduksi dan dengan cara induksi. Untuk mengetahui sifat-sifat muatan listrik jika keduanya saling interaksi dan juga untuk mengetahui fungsi dan prinsip kerja elektroskop. · Setiap kelompok diwakili salah satu anggotanya mempresentasikan hasil kerja kelompok. · Siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan oleh masing-masing kelompok. Konfirmasi · Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. · Guru memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dalam diskusi kelas. · Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang terbaik. 3.Penutup · Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberi penguatan materi:  Konsep pemberian muatan, sifat jenis muatan jika saling berinteraksi, dan fungsi elektroskop. · Siswa dan guru memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberikan post tes pada masing-masing siswa. · Guru menutup kegiatan pembelajaran dan memberi ucapan salam pada siswa · Siswa menjawab salam.	·                 Religius -Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu -rasa ingin tahu Kerjasama Jujur Teliti Menyumbang ide Bekerja sama Menyumbang ide Menyumbang ide Jujur Religius	15 menit 90 menit 15 menit

Pertemuan ke-3 ((3 x 40 menit): Hukum Coulomb dan Medan listrik

Kegiatan Pembelajaran	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
ezs 1. Kegiatan Awal: ·  Guru mengucapkan salam ·  Salah satu siswa memimpin do’a bersama. ·  Guru mempresensi kehadiran siswa ·  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran ·  Motivasi dan Apersepsi: - Jika  antara muatan yang sejenis didekatkan maka akan terjadi gaya tolak-menolak, sebaliknya jika muatan yang berlawanan jenis maka akan terjadi gaya tarik-menarik. Tergantung dari apa sajakah besarnya gaya tarik-menarik ataupun tolak menolak antara dua muatan listrik tersebut? · Rivew: Jika dua jenis muatan saling berinteraksi maka apa yang terjadi?  2.Kegiatan Inti Eksplorasia Dalam kegiatan eksplorasi: ·          siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan melakukan kajian pustaka yang sesuai materi yang akan dipelajari ·         melaksanakan pembelajaran menggunakan laptop dan LCD, untuk menjelaskan yang abstrak agar lebih nyata, tentang: - Bunyi Hukum Coulomb - Faktor-faktor  yang mempengaruhi gaya elektrostatis/gaya Coulomb - Rumus persamaan gaya Coulomb - menyebutkan konsep medan listrik dan menggambarkan garis-garis gaya listrik. Elaborasi · Siswa memperhatikan  garis besar materi yang dijelaskan guru · Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang dengan di bantu guru · Siswa mengerjakan lks kegiatan 4 , tentang konsep hukum coulomb dan konsep medan listrik secara berkelompok. · Siswa memperhatikan gambar ilustrasi pada lks 3, dan kemudian melengkapi pertanyaan-pertanyaan dalam lks, untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi gaya elektrostatis, Menyelesaikan secara kualitatif besar gaya coulomb. Kemudian menggambarkan arah garis-garis gaya listrik pada medan listrik. · Setiap kelompok diwakili salah satu anggotanya mempresentasikan hasil kerja kelompok. · Siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan oleh masing-masing kelompok. Konfirmasi · Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. · Guru memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dalam diskusi kelas. · Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang terbaik. 3.Penutup · Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberi penguatan materi:  Konsep hukum Coulomb dan Medan listrik · Siswa dan guru memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. · Guru memberikan post tes pada masing-masing siswa. · Guru menutup kegiatan pembelajaran dan memberi ucapan salam pada siswa · Siswa menjawab salam.	·                 Religius -Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu -rasa ingin tahu Kerjasama Jujur Teliti Menyumbang ide Menyumbang ide Menyumbang ide Jujur Religius	15 menit 90 menit 15 menit

P

VVIII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1.    Sumber      :

a.       Sudibyo, Elok, dkk. 2008. Mari Belajar IPA SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional. BSE.

b.      LKS kegiatan 1: Tentang Konsep atom

c.       LKS kegiatan 2: Tentang Benda Bermuatan

d.      LKS kegiatan 3: tentang Pemberian muatan

e.      LKS kegiatan 4: tentang Hukum Coulomb dan Medan listrik

f.        Silabus

g.       LCD

2.    Media Pembelajaran :

Alat/Bahan      : Lap top & LCD, penggaris, wol, kaca, sutra, ebonit, kertas, elektroskop

VIX. Penilaian : 1. Prosedur

               2.Jenis

               3. Bentuk Instrumen

Mengetahui,                                                                                       Tanggunggunung,

Kepala SMPN 1 Tanggunggunung                                                      Guru Mata Pelajaran IPA

TEGUH, S.Pd                                                                                       PURWANTI, S.Pd

NIP. 19630312 198512 1 004                                                              NIP. 19770417 200604 2015

PPPP

deswdeddddsas  adengan

Bbbnnmmv,,....v;fllfkjgf        Men

PePB. BBBB.JJJDHHHBNBBBBBBBBBBNHBBBHVggambarkanaa;ldkffjruyr