LEMBAR KERJA SISWA
A. Judul LKS :
Menyelidiki kondisi benda yang terapung, melayang dan tenggelam
dalam air
B. Mata
Pelajaran : IPA
C. Kelas/Semester : VIII/1
D. Alokasi
Waktu : 1 x 40 menit
E. Standar
Kompentasi : 5. Memahami peranan
usaha, gaya dan energi dalam kehidupan
sehari-hari
F. Kompetensi
Dasar : 5.5 Menyelidiki tekanan
pada benda padat, cair, dan gas serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
G. Indikator
Pencapaian : 1. Menyelidiki kondisi
benda melayang, mengapung dan tenggelam di
dalam air.
H. Informasi : Untuk mengerjakan LKS bacalah uraian materi yang ada di lembar
BAHAN AJAR ataupun
dengan membaca buku-buku lain yang relevan.
I.
Petunjuk Belajar :
Alat dan
bahan
1. Air ,telur,
garam,
Cara Kerja :
1. Siapkan
alat dan bahan
2. Isilah
gelas dengan air, usahakan jangan sampai penuh(sehingga jika kamu masukkan
telur ke dalamnya tidak tumpah).
3. Masukkan
telur ayam ke dalam gelas berisi air tersebut, amati yang terjadi pada telur.
Bagaimana keadaan telur?
4. Masukkan
sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur. Hentikan
memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. Catat keadaan telur tersebut.
5. Teruskan
pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi.
Pertanyaan:
1.Setelah
kamu amati, berada dalam berapa keadaankah telur
tersebut?...............................
2. Sebutkan
masing-masing keadaan telur
tersebut.!...............................................................
3. Mengapa
hal itu bisa terjadi?
4.
Kesimpulan.
J.
Tugas-tugas :
Diskusikan dengan kelompokmu hasil kesimpulan dari perecobaan di atas.
K. Penilaian
Aspek yang
dinilai
A = Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah
garam
B = Menyebutkan keadaan telur setelah dimasukkan
ke dalam air setelah ditambah
garam
C =
Memberi alasan tentang keadaan telur
D =
Membuat kesimpulan dengan benar
Rubrik Penilaian
|
Aspek yang dinilai
|
skor
|
Keterangan
|
|
A
|
2
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah garam dengan benar
|
|
1
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah garam dengan salah
|
|
|
B
|
2
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air setelah ditambah garam dengan
benar
|
|
1
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air setelah ditambah garam dengan salah
|
|
|
C
|
3
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur secara lengkap untuk 3 keadaan
|
|
2
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur untuk 2
keadaan
|
|
|
1
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur untuk 1 keadaan
|
|
|
D
|
3
|
Jika kesimpulan dijawab untuk 3 keadaan dengan
benar
|
|
2
|
Jika
kesimpulan dijawab untuk 2 keadaan dengan benar
|
|
|
1
|
Jika
kesimpulan dijawab untuk 1 keadaan dengan benar
|
Nilai = Skor
yang di peroleh x 100
Skor maximum
Format
Penilaian Unjuk Kerja
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Jumlah skor
|
Nilai
|
|||
|
A
|
B
|
C
|
D
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kunci LKS
-telur tenggelam
1. Tiga
keadaan
2. Tenggelam,
melayang dan mengapung
3. Karena
telur tenggelam, jika massa jenis telur lebih besar dari massa jenis air,
melayang jika massa jenis telur sama dengan massa jenis larutan garam, melayang
jika massa jenis telur kurang dari massa jenis larutan garam.
4. Kesimpulan:
Berdasarkan
percobaan tersebut ternyata, terdapat 4 keadaan telur,yaitu
1. Telur
tenggelam jika dimasukkan ke dalam air tanpa diberi garam
2. Telur
melayang jika dimasukkan sedikit garam pada air
3. Telur
mengapung jika dimasukkan banyak garam pada air
INSTRUMEN
PENILAIAN
A.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
(Fisika)
B.
Kelas / Semester : VIII/2
C. Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan
energi dalam kehidupan
sehari-hari
D. Kompetensi
Dasar : 5.5 Menyelidiki tekanan
pada benda padat, cair, dan gas serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kisi-kisi Penilaian :
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
||
|
Prosedur
|
Jenis penilaian
|
Bentuk instrumen
|
|
|
a. Kognitif
Produk:
1. Menyebutkan contoh benda
yang melayang, mengapung dan tenggelam
2. Menyebutkan contoh-contoh
penerapan Hukum Archimedes dalam
kehidupan sehari-hari
Proses
Menyelidiki kondisi benda
melayang, mengapung dan tenggelam di dalam air
B. Afektif
Karakter:
1. teliti 2. Religius, 3.
Jujur 4. rasa ingin tahu
Ketrampilan sosial:
menyumbang ide, kerjasama,
tanggungjawab
|
Post tes
Post tes
Proses
Proses
Proses
|
Tes tertulis
Tes tertulis
Unjuk kerja
Sikap
Sikap
|
Soal uraian
Soal Uraian
Lembar pengamatan kinerja siswa
Skala sikap
Skala sikap
|
Bentuk Instrumen :
a. Tes
tertulis
Soal
1. Sebutkan contoh benda yang melayang, mengapung dan tenggelam
masing-masing 3 buah!
2. Sebutkan 4 contoh penerapan
hukum archimedes dalam kehidupan sehari-hari!
Kunci jawaban
1. Melayang:
telur pada larutan garam,
Mengapung:
daun, gabus, kayu
Tenggelam :
besi, batu, tembaga
2. Contoh
hukum Archimedes:
Hidrometer,
balon udara, jembatan ponton, kapal selam
Rubrik
Penilaian
|
No soal
|
Skor
|
Keterangan
|
|
1
|
1
|
Jika
menyebutkan 1 contoh
|
|
|
2
|
Jika
menyebutkan 2 contoh
|
|
|
3
|
Jika
menyebutkan 3 contoh
|
|
2
|
4
|
Jika
menyebutkan 4 contoh
|
|
|
3
|
Jika
menyebutkan 3 contoh
|
|
|
2
|
Jika
menyebutkan 2 contoh
|
|
|
1
|
Jika
menyebutkan 1 contoh
|
Format
penilaian
|
No
|
Nama siswa
|
skor
|
Nilai
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = skor
yang diperoleh x 100,
Skor max
B.Tes unjuk Kerja
aspek yang
dinilai
A = Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah
garam
B = Menyebutkan keadaan telur setelah dimasukkan
ke dalam air setelah ditambah
garam
C =
Memberi alasan tentang keadaan telur
D =
Membuat kesimpulan dengan benar
Rubrik
Penilaian
|
Aspek yang dinilai
|
skor
|
deskripsi
|
|
A
|
2
|
Jika
Menyebutkan keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah garam dengan benar
|
|
1
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air sebelum ditambah garam dengan salah
|
|
|
B
|
2
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air setelah ditambah garam dengan
benar
|
|
1
|
Jika Menyebutkan
keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam air setelah ditambah garam dengan salah
|
|
|
C
|
3
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur secara lengkap untuk 3 keadaan
|
|
2
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur untuk 2
keadaan
|
|
|
1
|
Jika Memberi
alasan tentang keadaan telur untuk 1 keadaan
|
|
|
D
|
3
|
Jika kesimpulan dijawab untuk 3 keadaan dengan
benar
|
|
2
|
Jika
kesimpulan dijawab untuk 2 keadaan dengan benar
|
|
|
1
|
Jika
kesimpulan dijawab untuk 1 keadaan dengan benar
|
Format
Penilaian Unjuk Kerja
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Jumlah skor
|
Nilai
|
|||
|
A
|
B
|
C
|
D
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = Skor
yang di peroleh x 100
Skor maximum
Penilaian Afektif
1.
Penilaian Karakter
Format Penilaian
Perilaku Berkarakter
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa
diberi nilai dengan skala berikut ini:
A = 4 = sangat baik
B = 3 = Memuaskan
C = 2 = menunjukkan kemajuan
D =1 = memerlukan perbaikan
|
No
|
Nama siswa
|
Perilaku berkarakter
|
Skor
|
Nilai
|
|||
|
Rasa ingin tahu
|
jujur
|
teliti
|
religius
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = Skor
yang di peroleh x 100
Skor maximum
2.
Penilaian Keterampilan Sosial
Format Penilaian Perilaku Ketrampilan
Sosial
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial siswa diberi nilai dengan skala berikut
ini:
1 = Sangat baik
2 = Memuaskan
3 = Menunjukkan kemajuan
4 = Memerlukan perbaikan
|
No
|
Nama
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
nilai
|
||
|
kerjasama
|
Menyumbang ide
|
Tanggung
jawab
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = Skor
yang di peroleh x 100
Skor maximum
